Category: образование

00Canova

Лекция об Антоне Носике прямая трансляция

Здравствуйте, сегодня 17июля в 19.30 в лектории "Прямая речь" будет лекция об Антоне НОСИКЕ
Лекцию читают Дмитрий Быков и Станислав Белковский.
Можно посмотреть бесплатную прямую трансляцию, а можно и прийти лично, по билетам, деньги от реализации билетов пойдут на благотворительность
ССылка на мероприятие и на трансляцию здесь
http://www.pryamaya.ru/bykov_nossik_belkovsky

Светлана Большакова
sveta@pryamaya.ru
00Canova

Итальянский и латынь с Дмитрием Петровым

31 мая в «Прямой речи» начинается новый курс полиглота Дмитрия Петрова по итальянскому языку16 часов, 5 учебных дней. Ровно год назад, в конце мая 2016, я этот курс начал и закончил, получил море удовольствия и, следуя заветам Петрова, развлёк читателей этого ЖЖ разбором текста нескольких итальянских песен (раз, два, три). С тех пор жду второй ступени, но всё никак.

В нынешнем курсе стоит обратить отдельное внимание на бонус к первому занятию. В среду 31 мая в 22:00 Дмитрий Петров прочтёт ночную лекцию про латынь. Трудно назвать другой столь же важный язык для европейской цивилизации двух последних тысячелетий. В эпоху владычества Рима латынь была государственным языком для целого континента; после гибели Империи она много веков сохранялась в качестве единого литературного языка для просвещённой части населения, от Альбиона до Александрии Египетской — прежде всего, за счёт того, что до начала XIX века она оставалась языком преподавания в европейских университетах, и по сей день сохранила статус официального языка Святого престола.

К сожалению, язык этот к сегодняшнему дню — вполне уже мёртвый, его давно уже совсем негде стало учить, потому что не осталось в достаточном количестве носителей, чтобы преподавать, даже в медвузах или для вокалистов, разучивающих классические мессы. Сегодня все мои знакомые, так или иначе способные разбирать латинские письмена — в основном, самоучки, классические романские филологи или итальянцы. Врачей, способных осилить на латыни канон Авиценны или труды Гарвея, я на своём веку не застал. А когда какой-нибудь англоязычный коллектив начинает самые простенькие гимны латинские петь — хочется рыдать над фонетикой. Хоть всё это, конечно же, большие условности: какая там на самом деле была фонетика, учёные спорят.

Надеюсь почерпнуть из завтрашней лекции Петрова какие-нибудь ценные подсказки для желающих осваивать латынь самостоятельно.
00Canova

Как победить утечку мозгов

Гениальное объяснение депутата-коммуниста Смолина, чем плоха для России т.н. Болонская система высшего образования, совместимая с практикой присвоения учёных степеней в иностранных вузах: Когда вы принимаете какое-то решение в образовании, нужно считать комплексные последствия. Напомню, по данным историков, в 1918-1924 годах у нас из страны уехало от 1,5 до 3 млн человек. По данным Центра стратегических разработок, за послесоветское время — 18 млн. Болонская система в этом не виновата, сразу говорю. Но поскольку разница в оплате квалифицированного труда на Западе и в России огромна, Болонская система облегчает поток эмиграции, и мы теряем наш человеческий потенциал.

То есть вот прямым текстом человек, заседающий в российском парламенте больше 20 лет, президент общества «Знание» и председатель движения «Образование для всех», говорит нам, что лучшим способом предотвращения утечки мозгов из России является искусственное ограничение конкурентоспособности наших выпускников на мировом рынке квалифицированного труда. Нужно просто обеспечить и поддерживать в отечественных вузах такую систему подготовки студентов, чтобы их потом нигде в мире не захотели на работу по специальности брать — глядишь, и проблема утечки мозгов сама собой разрешится.

Помнится, в стране Нигерии поборники тамошних скреп сформулировали ту же мысль короче. БОКО ХАРАМ. Самое время переходить с болонской системы на нигерийскую, покуда человеческий капитал не весь ещё растерян.

0лева 2011

Завтрашние новости про 57-ю школу

Завтра утром будут очередные новости из 57-й школы.
Окончательная отставка директора, её принятие Департаментом образования, назначение и.о., объявление конкурса на замещение вакансии.
Очевидно, это не конец, и даже не середина той череды отставок и назначений, которая ждёт школу в ближайшие месяцы. Надеюсь, вернутся в школу те педагоги, которые заявили о своей отставке в начале сентября. И никогда не вернутся те, за поступки которых мы сегодня все расплачиваемся.

Проблемы, с которыми столкнулась сегодня эта прекрасная московская школа, могут и должны быть решены. Для этого необходима совместная работа учителей и родителей. Не стоит думать, что одними кадровыми перестановками можно разрешить вопрос, внятного решения которого в России не существует сегодня ни на уровне школьных учреждений, ни в системе Минобрнауки, ни в правоохранительной сфере. Некоторые вопросы — и правовые, и этические, и процедурные — общими силами родителей и работников школы придётся решать впервые в российской практике. Конечно, тут пригодится накопленный зарубежный опыт, но стоит помнить, что он там у них основан на законах, традициях защиты прав детей и лучших практиках правоприменения, в России отсутствующих. То есть придумывать придётся нечто не просто работающее, но ещё и состоятельное с оглядкой на наши реалии.

Огромный пласт проблем связан с той отвратительной свистопляской, которую вокруг событий в 57-й школе устраивают отдельные наши СМИ и самозванные «борцы за правду». Упоённое смакование подробностей — их хлеб и радость, и мы не можем требовать от них задуматься хоть на мгновение об интересах наших детей, сегодняшних учащихся школы. «Лайфньюз» отстрелялся, в «Пусть говорят» выпуск по жареной теме готовится на завтрашний вечер, и сколько ещё будет попыток пригвоздить всю школу, всех её сотрудников, выпускников, учащихся и их родителей к позорному столбу — нам не дано предугадать. В значительной степени ненависть к школе со стороны участников этой травли диктуется именно представлением о некоем её элитарном «статусе». Который состоит всего лишь в том, что детям там дают хорошее современное образование. Этого сегодня для некоторых ораторов достаточно, чтобы записать 57-ю школу во «враги народа» и добиваться её скорейшего разгона.

Надеюсь, у них ничего не получится. Хорошая новость про флешмобы коллективного психоза и травли подобного рода — что у них короткий срок жизни. Отстанут от 57-й — возьмутся за кого-нибудь ещё. К нормальным людям у меня в этой связи искренняя просьба: помните, что шельмование школы в первую очередь бьёт сегодня не по тем учителям, которых там уже нет, а по тем детям, которые там сейчас учатся. Не участвуйте в травле. Если вас эта проблема затронула — обратитесь в школу, предложите свои решения, примите участие в конструктивном рабочем обсуждении, а не в говношоу. Если не затронула — есть масса других тем, достойных широкого публичного обсуждения без ущерба для психики и благополучия чужих детей.
0Banksy

Лекторий Образовача. Он же Курилка Гутенберга

Про «Образовач» я тут не раз уже рассказывал.
Про научный ресурс N+1 вы и без меня всё знаете.
Пришло время рассказать про ещё один отличный образовательный проект, к строительству которого мои друзья и партнёры из «Мохнатого сыра» приложили руку.

«Курилка Гутенберга» изначально затевалась как неформальный клуб любителей научно-популярной литературы. Участники клуба время от времени собирались в Москве (сперва — на частных квартирах, затем в помещениях клубов и книжных магазинов), чтобы пересказать друг другу содержание прочитанных книг по научной тематике. Тусовка носила полузакрытый характер — отчасти, из-за отсутствия сколько-нибудь серьёзных организационных ресурсов, а отчасти — из-за того, что организаторы клуба и сами не понимали, кому, кроме них самих, такой формат общения может быть интересен. Число подписчиков «Курилки» в соцсетях более или менее отражало общее количество участников офлайновых сборищ.

Роман Переборщиков, возглавивший проект в июле 2014 года, задумался о смене формата с «квартирников» на полноценный лекторий, с привлечением реальных учёных в качестве лекторов. Вопрос с помещениями, как он вскоре выяснил, решать было довольно легко: принять на своей базе такой необычный лекторий соглашались и научные, и культурные, и коммерческие предприятия, в диапазоне от Исторического музея до Яндекса. Вопрос о медийной поддержке тоже решился быстро и счастливо: новым просветительским проектом заинтересовались создатели «Образовача», которые вообще любят всё про науку. В ту пору у сообщества не было ещё нынешних 306.800 подписчиков, но и тех ста тысяч, которые оно набрало в первые месяцы после запуска, хватило «Курилке Гутенберга» (она же теперь — «Лекторий Образовача»), чтобы прощупать почву и обнаружить, что интерес широкой публики к подобным проектам довольно велик, и Москвою этот интерес ничуть не ограничен. За прошедший год «Курилка» провела по всей стране (в том числе — в Питере, Казани, Ростове-на-Дону, Калуге, Омске, Астрахани, Владивостоке, Кургане, Уфе, Новосибирске, Томске, Краснодаре и Челябинске) больше 100 лекционных мероприятий. Слушать лекторов пришло в общей сложности около 14.000 человек. В разных городах страны партнёрами проекта становятся вузы, музеи, библиотеки, клубы, ИТ-компании. Полноценный видеоканал в YouTube (монтажом для которого занимаются 10 добровольцев) выкладывает лекции, прозвучавшие в «Курилке Гутенберга», снабжая их субтитрами.

А самое поразительное в этой истории — что за всё время своего существования проект ни разу не заморочился не то чтобы пресловутой «монетизацией» своих успехов, но и вообще какой бы то ни было финансовой моделью. У него нет ни доходных статей, ни официальных спонсоров, ни тайных меценатов, ни господдержки, ни грантов. Вход на все лекции — бесплатный, краудфандинг тоже не ведётся. Правда, один раз, когда «Лекторий Образовача» стал партнёром фестиваля «Просветитель» и организовывал 30 лекций в 8 российских городах, он получил от ныне покойного фонда «Династия» 60.000 рублей на организационные расходы. Но в общем и целом «Курилка» держится на краудсорсинге, на усилиях волонтёров, которым просто нравится участвовать в организации этих мероприятий. А на жизнь они себе зарабатывают в других местах.

Это произошло не потому, что создатели проекта заражены коммунистическими идеями и ненавидят деньги. Просто естественным образом сложилось сообщество энтузиастов, замотивированных не подработкой, выручкой или прибылью, а желанием сделать интересный и осмысленный проект. Превращать его в коммерцию создатели «Лектория/Курилки» не планируют. Но на прямой вопрос про краудфандинг (как естественный, на мой взгляд, способ поддержки и развития такого проекта) Роман Переборщиков ответил, что в следующем году, возможно, придётся собрать деньги на организацию профессиональной видеосъёмки лекций. Потому что обидно терять хороший материал из-за любительского качества видеозаписей... Когда до этого дойдут руки — непременно тут анонсирую сбор.

Большой репортаж о работе «Лектория/Курилки», об истории, форматах и планах развития этого замечательного проекта — читайте сегодня на NewToNew.
0Banksy

Настало время для Плана Б

=Реклама=

Около года назад я проводил в «Ситиклассе» семинар про стартапы и кризис. Тогда я рассказывал о том, почему кризис — это большая удача для предпринимателя. Сегодня расскажу и вам.

Во-первых, кризис — пожалуй, лучшее время для того, чтобы открыть свое дело. Пока все вокруг мечутся в панике, можно воспользоваться отсутствием конкуренции и быстро захватить освободившуюся нишу. Во-вторых, кризис всегда влечет за собой изменения. Те, кто сможет подстроиться под новые правила игры, сразу же выбьются в дамки. Открывается окно возможностей, которое важно не пропустить. Однако делать это нужно грамотно. Сейчас многие пытаются открыть свой бизнес, но удается это далеко не всем. Сказываются нехватка навыков и непонимание особенностей рынка. Конечно, на тему успешного ведения бизнеса вышло уже немало обучающих книг и статей, но только опыт реальных людей, добившихся многого в этой сфере, действительно чему-то научит. Такой опыт можно почерпнуть на моих семинарах по бизнесу, но сейчас, когда я взял небольшой перерыв, вам лучше воспользоваться Планом Б.

Collapse )

01915

Английский в естественной среде обитания #реклама


В последнее время из моего окружения все чаще доносятся усиленные всполохи негодования. Волны недовольства под вечным лозунгом «Пора валить!» усиливаются уже не один год, явление это уже привычное. Но, кажется, нынешний период застоя выводит его на абсолютно новый уровень.

Если спросите, каково мое мнение на этот счет, я отвечу: «Под лежачий камень вода не течет», в любое даже самое тяжелое время главное сохранять активность и инвестировать в себя. Границами нашей страны мир не ограничивается, а значит, и реализовать себя можно не только в ней, благо профессионалы сейчас везде нужны. Таким в условиях глобальной экономики рады на всех континентах – нанимать высококвалифицированный трудовой ресурс из-за рубежа становится новым мировым трендом. Такие люди мотивированы на результат и нацелены на долгое сотрудничество с работодателем, они часто привносят в компанию уникальные навыки. Шанс построить свою карьеру за рубежом есть у многих, но одним из значимых барьеров в этом направлении является языковой. Мест в мире много, и ваш работодатель по-русски, скорее всего, говорить не будет; доказывать ему, что вы суперпрофи, придется на английском. И если вам не повезло выучить язык незадолго до прочтения этой статьи, то самое время заняться этим сейчас.

Мое мнение – английскому нужно учиться у его носителей, а еще лучше у носителей в их же среде обитания. В этом случае вы не только отрабатываете грамматику, но буквально вливаетесь в язык – начинаете понимать разные акценты, преодолеваете языковой барьер, начинаете понимать, как смотрит на мир другая нация. Вы же не хотите провалить собеседование на работу просто потому, что не поняли акцента вашего интервьюера или написали email в так свойственном русским прямолинейном (по мнению всех англоговорящих, крайне грубом) стиле?

Вариантов изучения английского сейчас множество, важно подобрать то, что принесет максимальную пользу именно вам. Сегодня я расскажу вам про сеть отличных школ по изучению английского в языковой среде – Kaplan International English, где вы сможете полностью погрузиться в язык и значительно улучшить свои результаты под контролем опытных специалистов.
Collapse )

reading

Финская война, о которой не рассказывали в школе

Отличная подборка советских агитационных материалов времён финской войны 1939-1940.
Лыжный батальон времён Финской войны
Хорошо помню своё изумление, когда в библиотеке деда-фронтовика я наткнулся на книгу Джона Фредерика Чарльза Фуллера «Вторая мировая война» и, прочитав её, узнал об истории нападения СССР на Финляндию. В описании успехов советской пропаганды в ходе той кампании Фуллер был краток, но исчерпывающе точен:

Полагая, что демонстрация силы окажется достаточной, чтобы запугать финнов и добиться немедленной капитуляции, русские хорошо подготовились использовать в пропагандистских целях радио, духовые оркестры и кино, однако совершенно упустили из виду стратегические и тактические аспекты войны и вопросы снабжения.

Разумеется, в советской школе в 1970-е годы ничего подобного не преподавали в курсе истории ВОВ. Даже комиксы Твардовского о подвигах Васи Тёркина на Финской войне не изучались на уроках литературы, хотя поэму «Василий Тёркин» полагалось учить разве что не наизусть. Не было в советском школьном курсе истории ни пакта Молотова-Риббентропа, ни совместного парада советско-фашистских захватчиков в Бресте, ни присоединения Прибалтики, ни отжима Бессарабии и Северной Буковины у Румынии... Нас учили, что Сталин был такой мирный-мирный, аки голубь, а Гитлер вероломно на него напал. История о том, как советские войска заняли территории шести соседних государств за год, предшествующий немецкому нападению, плохо вписывалась в эту картинку.

Когда я впервые прочитал «Ледокол» Суворова, мне было 25 лет, и жил я в Израиле. Но в первый же приезд в Россию я снова полез в ту самую библиотеку деда-фронтовика, поскольку помнил, что там хранятся русско-немецкие военные разговорники, изданные в 1939-1940 году, о которых шла речь в книге Суворова. Я нашёл их, открыл, и этот подлинный исторический документ полностью подтвердил всё то, о чём писал Суворов. Моего деда действительно учили в 1939-1940 годах задавать по-немецки вопросы:

— Где ратуша?
— Где бургомистр?
— Где кирха?
— Где электростанция?


Кому и на какой территории дед должен был эти вопросы задавать — в разговорнике не уточнялось.
Но вряд ли на советской.
00Canova

Церковь Святых Переводчиков: образование как культ XXI века

Из множества новых проектов, увиденных мной за три дня в Армении, отдельного разговора заслуживает Церковь Святых Переводчиков (Сурбоц Таргманчац). Она будет построена рядом с кампусом образовательного центра Айб на Тбилисском шоссе.
Рендер Церкви Святых Переводчиков
На первый взгляд довольно удивительно, что фонд, поставивший своей задачей построение современной системы образования в Армении, вкладывает силы и средства в очевидно религиозный проект. Если б 57-я московская школа, где учится мой сын, удумала бы строить на своей территории храм — совершенно не важно, церковь, синагогу или мечеть — не думаю, что такая идея нашла бы поддержку у родителей. Но Армения — не Россия, там церковь — не бизнес на водке с сигаретами и не капище идолов для комфортного умасливания во искупление бандитско-чекистских грехов. Тем не менее, логика строительства церкви на кампусе требует отдельного объяснения, и я его получил.

Святыми Переводчиками в армянской религиозной традиции называются создатель национального алфавита Месроп Маштоц и католикос Саак Партев. В начале V века они перевели на армянский язык Библию. Армения в ту пору подчинялась персам, запретившим оборот греческих текстов на своей территории, так что переводы делались с сирийских (древнееврейских) версий... Образовательный центр Айб в каком-то смысле продолжает их работу: здесь создаются армянские переводы лучших в мире школьных учебников. Переводы эти, разумеется, не печатаются на бумаге: на дворе XXI век, а в Армении нет лишних лесов для вырубки. Учебники издаются в цифре и доступны учащимся всех армянских школ, а не только Айба. Как та самая Библия в переводе Святых Месропа и Саака.

— Армяне, как и евреи, получили от истории жестокий урок, — объясняет директор школы Айб, вице-президент ABBYY Арам Пахчанян. — Всё имущество, движимое и недвижимое, может быть у тебя в любой момент отнято силой. Отнять могут и дом, и землю, и страну, и любые накопления. Единственное, чего у тебя нельзя забрать — это твои мозги, твои знания. Поэтому в Армении такой культ письменности, образования, книг и знаний. Поэтому армяне всегда, в любой стране и при любой власти, стремились дать своим детям образование.

Рядом с церковью Святых Переводчиков будет расположен общинный центр, к которому ведет лестница-амфитеатр для открытых мероприятий. Под церковью, в цокольном этаже, разместится духовная библиотека.

По-моему, это очень важный урок для России. Урок о том, что церковь совершенно не обязана быть тем рассадником ксенофобного мракобесия, каким она является в бандитско-чекистской эРэФии. В другие времена и в других странах церковь была источником знания, мудрости, грамотности. Религиозное почтение к письменности и учёности — великолепная альтернатива идеологии нашего унылого безвременья. Когда-нибудь и мы такую церковь заслужим. И я почту за честь дать деньги на её строительство. Увы, не раньше, чем Россия отучится молиться на сырьё и сотворять себе кумира.
lemonde

Уроки истории

Ловлю себя на мысли, что мне совершенно не жалко тех немцев, которые голосовали за Гитлера.
Зиг хайль
Понятно, конечно, что они делали это не со зла, а по простоте душевной, что их Геббельс пропагандой охмурил, что они не предвидели последствий. И что дальнейшая кровавая баня — несоразмерное наказание за скверно заполненный избирательный бюллетень.

Можно сказать, что расплачиваться им пришлось за безвредное простодушие, за легковерие, за наивность. Не ведают, что творят, вот это вот всё.
Но всё равно мне их не жалко.

А жалко только тех, кто против голосовал.
Жалко, что уехать не успели.